Lokalizacja zadania

Przewidywany termin realizacji

Projekt będzie realizowany w okresie od stycznia do kwietnia 2027 roku.

Opis projektu

Projekt „Wspólna Linia” jest kompleksowym programem edukacyjno-rozwojowym skierowanym do trzech kluczowych grup tworzących środowisko wychowawcze dziecka: rodziców i opiekunów, uczniów ostatnich klas szkoły podstawowej oraz nauczycieli. Jego głównym celem jest podniesienie kompetencji wychowawczych, komunikacyjnych i relacyjnych poprzez przekazanie najnowszej wiedzy, praktycznych metod oraz technik wspierających wychowanie dzieci w różnym wieku szkolnym. Działania będą prowadzone w formule otwartej, angażującej i praktycznej. W szkoleniach dla rodziców będą mogli uczestniczyć wszyscy mieszkańcy Gminy zainteresowani wzmacnianiem kompetencji wychowawczych, w tym również babcie, dziadkowie oraz inni członkowie rodzin wspierający proces wychowania dzieci i młodzieży. A. Szkolenia dla rodziców i opiekunów dzieci w wieku 7–11 lat Przewidziane są 3 spotkania po 2 godziny każde, prowadzone w formule audytoryjnej z aktywnym kontaktem z grupą, elementami rozmowy, ćwiczeń i przykładów z życia rodzinnego. Po każdym spotkaniu zaplanowana jest dodatkowa godzina indywidualnych konsultacji dla rodziców. „Mały człowiek, wielkie emocje – jak rozumieć i wspierać dziecko 7–11 lat”
Spotkanie poświęcone będzie rozwojowi emocjonalnemu dzieci w młodszym wieku szkolnym, rozpoznawaniu potrzeb ukrytych za trudnym zachowaniem oraz sposobom spokojnego reagowania na złość, płacz, lęk, upór i frustrację. Uczestnicy poznają techniki wspierania samoregulacji dziecka oraz budowania poczucia bezpieczeństwa. „Granice, które dają spokój – wychowanie bez krzyku i bez bezradności”
Zajęcia obejmą praktyczne zasady stawiania granic, konsekwentnego reagowania i wzmacniania odpowiedzialności dziecka. Omówione zostaną różnice między karą a konsekwencją, sposoby formułowania jasnych komunikatów oraz metody ograniczania codziennych konfliktów domowych. „Rodzic jako przewodnik – motywowanie, rozmowa i codzienne rytuały bliskości”
Temat będzie dotyczył budowania relacji opartej na zaufaniu, wspierania dziecka w nauce i obowiązkach oraz wzmacniania jego samodzielności. Uczestnicy poznają proste narzędzia komunikacji, pochwały opisowej, wspólnego rozwiązywania problemów i tworzenia rodzinnych rytuałów wzmacniających więź. B. Szkolenia dla rodziców i opiekunów dzieci w wieku 12–15 lat Przewidziane są 3 spotkania po 2 godziny każde, prowadzone w formule audytoryjnej i interaktywnej. Po każdym spotkaniu odbędzie się godzina indywidualnych konsultacji dla rodziców, pozwalająca omówić konkretne sytuacje rodzinne. „Nastolatek w przebudowie – co dzieje się z dzieckiem między 12. a 15. rokiem życia”
Spotkanie przybliży najważniejsze zmiany rozwojowe okresu dorastania: emocjonalność, potrzebę autonomii, wahania nastroju, znaczenie grupy rówieśniczej i zmianę relacji z rodzicami. Uczestnicy dowiedzą się, jak odróżniać naturalne napięcia rozwojowe od sygnałów wymagających większej uwagi. „Rozmowa zamiast wojny – jak mówić, żeby nastolatek chciał słuchać”
Zajęcia będą dotyczyć komunikacji z dorastającym dzieckiem, budowania porozumienia bez moralizowania, oskarżania i eskalacji konfliktu. Omówione zostaną techniki aktywnego słuchania, komunikatu „ja”, rozmowy o trudnych tematach oraz sposobów odzyskiwania kontaktu po konflikcie. „Wolność z kompasem – granice, internet, ryzyko i odpowiedzialność”
Spotkanie skoncentruje się na ustalaniu zasad dotyczących samodzielności, korzystania z telefonu i internetu, relacji rówieśniczych, presji grupy oraz zachowań ryzykownych. Rodzice poznają sposoby wspierania odpowiedzialności nastolatka bez nadmiernej kontroli i bez rezygnacji z roli dorosłego przewodnika. C. Warsztaty dla uczniów ostatnich klas szkoły podstawowej Warsztaty będą prowadzone w grupach klasowych. Ich celem będzie wzmacnianie konstruktywnej komunikacji z nauczycielami, rodzicami i rówieśnikami oraz rozwijanie umiejętności współpracy, wyrażania potrzeb, rozwiązywania konfliktów i reagowania na presję grupy. Zaplanowano 2 spotkania po 2 godziny każde. „Dogadajmy się! Komunikacja, która buduje relacje”
Warsztat będzie oparty na ćwiczeniach, scenkach i rozmowie o tym, jak mówić o swoich potrzebach, jak słuchać innych, jak odmawiać bez agresji oraz jak rozwiązywać nieporozumienia z rodzicami, nauczycielami i rówieśnikami. Uczniowie przećwiczą konkretne sposoby reagowania w trudnych sytuacjach szkolnych i domowych. „Nie muszę grać roli – odwaga bycia sobą w grupie”
Spotkanie poświęcone będzie presji rówieśniczej, poczuciu własnej wartości, emocjom i decyzjom podejmowanym pod wpływem grupy. Uczestnicy wykonają zadania rozwojowe pomagające rozpoznawać swoje mocne strony, stawiać granice i szukać wsparcia w sytuacjach napięcia lub konfliktu. D. Spotkanie otwarte dla wszystkich uczestników projektu „Dorastanie bez instrukcji obsługi – mapa zagrożeń i bezpiecznych wyborów” Ostatnie, dwugodzinne spotkanie będzie skierowane do rodziców, uczniów, nauczycieli oraz mieszkańców Gminy. Zostanie przeprowadzone w ciekawej, niekonwencjonalnej formule łączącej miniwykład, interaktywne głosowania, analizę krótkich scen sytuacyjnych oraz moderowaną rozmowę. Tematem będą zagrożenia okresu dorastania, w tym presja rówieśnicza, samotność, przeciążenie emocjonalne, ryzykowne zachowania, świat cyfrowy, trudności w komunikacji oraz sposoby szybkiego reagowania i szukania pomocy. E. Szkolenie dla nauczycieli „Trudne sytuacje relacyjne w szkole – jak reagować skutecznie i bez eskalacji” Szkolenie dla nauczycieli będzie trwało 3 godziny i obejmie rozpoznawanie mechanizmów konfliktu, pracę z uczniem prowokującym lub wycofanym, prowadzenie rozmów interwencyjnych, komunikację z rodzicem w sytuacji napięcia oraz dbanie o autorytet nauczyciela bez używania presji i zawstydzania. Uczestnicy poznają praktyczne narzędzia deeskalacji, sposoby budowania kontraktu klasowego oraz metody wspierania współpracy między szkołą a domem.

Uzasadnienie realizacji zadania

Realizacja projektu odpowiada na realną i narastającą potrzebę społeczną związaną ze wspieraniem rodzin, szkół i środowiska lokalnego w coraz bardziej złożonych wyzwaniach wychowawczych. Współczesne dzieci i młodzież dorastają w świecie szybkich zmian społecznych, cyfrowych i emocjonalnych. Rodzice często poszukują konkretnych, sprawdzonych narzędzi pomagających im reagować na trudne zachowania, konflikty, napięcia emocjonalne, problemy komunikacyjne, presję rówieśniczą oraz zagrożenia okresu dorastania. Również nauczyciele coraz częściej mierzą się z trudnymi sytuacjami relacyjnymi, które wymagają nie tylko wiedzy pedagogicznej, lecz także praktycznych kompetencji komunikacyjnych i interwencyjnych. Innowacyjność projektu polega na połączeniu działań dla trzech grup odbiorców: rodziców, uczniów i nauczycieli. Dzięki temu projekt nie ogranicza się do jednorazowego wykładu, lecz tworzy wspólną przestrzeń edukacji, dialogu i współodpowiedzialności za proces wychowania. Szczególną wartością jest dostosowanie treści do wieku dzieci, otwarta formuła udziału mieszkańców Gminy oraz połączenie wiedzy specjalistycznej z interaktywnymi metodami pracy, konsultacjami indywidualnymi i praktycznymi ćwiczeniami. Potrzeba realizacji zadania wynika również z doświadczeń prowadzonych w ramach Punktu Wsparcia Wychowawczego. W ciągu ostatnich lat z pomocy, porad i konsultacji skorzystały setki osób, co pokazuje, że mieszkańcy aktywnie poszukują rzetelnej wiedzy oraz praktycznego wsparcia w trudnych sprawach wychowawczych. Zainteresowanie tego typu pomocą rośnie, a rodziny coraz częściej oczekują działań dostępnych lokalnie, blisko miejsca zamieszkania i prowadzonych w przyjaznej, niestygmatyzującej formule. Podobne inicjatywy realizowane w innych gminach spotykały się z bardzo dużym uznaniem uczestników, ponieważ dawały rodzicom i nauczycielom konkretne narzędzia, a dzieciom i młodzieży możliwość rozmowy o relacjach w sposób ciekawy, bezpieczny i angażujący. Projekt wpisuje się także w aktualne kierunki myślenia o edukacji i wychowaniu, które podkreślają znaczenie kompetencji społecznych, emocjonalnych, sprawczości uczniów, współpracy szkoły z rodziną oraz wspierania rozwoju dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym.

Szacunkowy koszt realizacji zadania ogółem

Weryfikacja

Lokalizacja na mapie